Zo geven wij les
Hoe een schooldag eruitziet, hoe onze leerkrachten lesgeven en met welke methodes uw kind leert.
Een dag in de klas
De school begint om 8.30 uur. Op maandag, dinsdag en donderdag is uw kind tot 15.00 uur op school, op woensdag tot 13.00 uur en op vrijdag tot 12.00 uur. Elke dag heeft een vaste opbouw. Zo weten kinderen waar ze aan toe zijn. De tijden per dag vindt u bij Schooltijden en groepen.
Eerst uitleg
De leerkracht legt de les duidelijk uit en doet voor hoe het moet. Dat doen we met Expliciete Directe Instructie (EDI). Eerst krijgt iedereen dezelfde uitleg. Wie meer uitleg nodig heeft, krijgt daarna extra instructie. Wie meer aankan, krijgt moeilijker werk.
Zelf aan het werk
Daarna gaan de kinderen zelf aan de slag, op papier en op de chromebook. Vanaf groep 6 oefenen ze rekenen met Snappet. De leerkracht ziet meteen hoe het gaat en welke fouten een kind maakt. Zo kan hij of zij gericht helpen.
Elke dag taal
Taal is de basis van het leren. Daarom zijn alle groepen elke dag met taal bezig: met lezen, nieuwe woorden en praten. Sommige kleuters horen op school voor het eerst vooral Nederlands. Daarom maken we de taal zichtbaar, bijvoorbeeld met plaatjes. Met Logo 3000 leren de kleuters veel nieuwe woorden.
Eten en buiten spelen
Tussen de middag eten de kinderen samen met de leerkracht in de klas. Daarna spelen ze een half uur buiten, met toezicht van medewerkers en ouders van de pleinwachtcommissie. Wij zijn een Gezonde School: we drinken water, en voor de kleine pauze geeft u fruit of groente mee. Op het plein spelen de kinderen met Beweeg Wijs.
Onze vier kernwaarden
Deze waarden gelden op alle Al Amana scholen. Ze bepalen hoe wij met elkaar omgaan, in de klas en op het plein.
Van groep 1 tot groep 8
Elk jaar bouwt voort op het vorige. Zo ziet dat er in grote lijnen uit.
-
1
Groep 1 en 2
Kinderen leren spelend, in thema's die passen bij wat ze meemaken. De kleutergroepen werken samen met de peutergroep en groep 3 aan dezelfde thema's. Er is veel aandacht voor nieuwe woorden, klanken en tellen.
-
2
Groep 3
Uw kind leert lezen met Veilig Leren Lezen. Ook schrijven en rekenen krijgen een stevige basis.
-
3
Groep 4, 5 en 6
Lezen, schrijven en rekenen worden steeds steviger. In groep 4 leren kinderen de tafels van 1 tot en met 10. Vanaf groep 5 krijgen aardrijkskunde, geschiedenis en natuur meer tijd.
-
4
Groep 7 en 8
Kinderen bereiden zich voor op de middelbare school. Ze leren samenvatten, plannen en verhalen schrijven, en maken een werkstuk. In groep 7 of 8 doen ze fietsexamen. In groep 8 krijgen ze hun schooladvies.
Wat uw kind leert
Naast lezen, taal en rekenen leert uw kind over de wereld, over zichzelf en over anderen. Per vak werken we met een vaste methode. Hieronder leest u wat uw kind bij elk vak leert.
Taal en spelling
Met taal leren kinderen praten, luisteren en elkaar begrijpen. Goed spellen helpt bij lezen en schrijven. Een tekst met veel fouten is voor de lezer lastig te begrijpen. Daarom besteden we veel aandacht aan spelling. De kleuters leren spelend, in thema's, en oefenen met klanken.
Methodes: De Kleuteruniversiteit en de map Fonemisch bewustzijn (groep 1 en 2), Veilig Leren Lezen, Kim-versie (groep 3) en Taaljacht (groep 4 tot en met 8).
Woordenschat
Een belangrijk deel van taal is de woordenschat: alle woorden die een kind kent. Een kind van vier kent er meestal zo'n 3.200, een kind van twaalf ongeveer 17.000. Een volwassene kent er ruim 50.000.
Methodes: Logo 3000 en Zien is Snappen (groep 1 en 2). In groep 3 hoort woordenschat bij Veilig Leren Lezen, vanaf groep 4 bij Taaljacht.
Technisch lezen
Bij technisch lezen leren kinderen letters herkennen en koppelen aan klanken. Eerst lezen ze woorden van één lettergreep, daarna langere woorden. Ze oefenen ook met voorlezen: met de goede leestekens, in een goed tempo en op de juiste toon. Hoe meer een kind leest, hoe beter het leest.
Methodes: Veilig Leren Lezen, Kim-versie (groep 3) en Atlantis (groep 4 tot en met 8).
Begrijpend lezen
Bij begrijpend lezen leren kinderen wat er in een tekst staat. Ze gebruiken vaste manieren om een tekst te begrijpen. Dat hebben ze bij elk vak nodig.
Methode: Atlantis, in groep 4 tot en met 8.
Schrijven
Schrijven met de hand is goed voor de hersenen. Kinderen gebruiken tegelijk hun motoriek, ruimtelijk inzicht, klanken, taal en gevoel. Door de letters te schrijven, onthouden ze ook beter hoe ze eruitzien. Goed leren schrijven vraagt veel oefening en een goede houding aan tafel. En wie het geleerd heeft, moet blijven schrijven om het niet te verliezen.
Methode: Pennenstreken, in groep 1 tot en met 5.
Rekenen
Bij rekenen werken kinderen met getallen, verhoudingen, meten, meetkunde en verbanden. Zo leren ze problemen oplossen en begrijpen ze steeds beter hoe rekenen werkt.
Methodes: Met Sprongen Vooruit en de map Gecijferd bewustzijn (groep 1 en 2), De Wereld in Getallen 5 (groep 3 tot en met 5) en Snappet op de chromebook (groep 6 tot en met 8).
Aardrijkskunde en topografie
Bij aardrijkskunde onderzoeken kinderen de aarde en wat er in de natuur en in de samenleving gebeurt. Bij topografie leren ze plaatsen, provincies, hoofdsteden, wateren en werelddelen op de kaart te vinden.
Methode: Blink, in groep 3 tot en met 8.
Geschiedenis
Bij geschiedenis kijken kinderen met bronnen uit het verleden naar wat er toen gebeurde en hoe mensen dat beleefden. Wie het verleden kent, begrijpt het heden beter.
Methode: Blink, in groep 3 tot en met 8.
Natuur en techniek
Kinderen leren over mens en samenleving, bouwen en materialen, energie, kringloop en milieu, groei en ontwikkeling, en kracht en beweging.
Methode: Blink, in groep 3 tot en met 8.
Verkeer
Kinderen leren welke regels er in het verkeer gelden en hoe je veilig meedoet. In groep 7 of 8 doen ze fietsexamen.
Methode: Jeugdverkeerskrant, in groep 4 tot en met 8.
Studievaardigheden
In de hogere groepen leren kinderen hoe je leert en huiswerk maakt. Bijvoorbeeld samenvatten, woordjes leren, een mindmap maken en je schoolwerk plannen. Zo zijn ze goed voorbereid op de middelbare school.
Methode: Blits, in groep 5 tot en met 8.
Engels
Kinderen leren Engels vooral door het te gebruiken. In groep 1 tot en met 5 maken ze er spelenderwijs kennis mee. Vanaf groep 6 krijgen ze Engelse les: eerst luisteren en durven spreken, later komen lezen en schrijven erbij.
Methode: Join In, in groep 6 tot en met 8.
Samen leven en omgaan met elkaar
De klas en de school zijn een kleine samenleving. Kinderen voelen zich gehoord en gezien, krijgen een stem en leren samen beslissingen te nemen en ruzies op te lossen. Ze leren zich verantwoordelijk te voelen voor elkaar en voor de groep, en open te staan voor verschillen tussen mensen. Dat hebben ze later nodig, als ze volwassen zijn.
Methode: De Vreedzame School, in groep 1 tot en met 8.
Godsdienst
Bij godsdienst leren kinderen over de islam en groeien ze als mens. Voor moslimkinderen is het ook bouwen aan hun eigen identiteit. De methode is een complete lesmethode voor islamitisch godsdienstonderwijs die Al Amana zelf heeft ontwikkeld. Meer hierover leest u bij Onze identiteit.
Methode: Al Amana-methode, in groep 1 tot en met 8.
Tekenen, handvaardigheid en muziek
Bij tekenen, handvaardigheid en cultuur zijn kinderen creatief bezig. Dat helpt ze ook om lastige problemen op te lossen.
Methode: Salaam Art 4 Fun, in groep 1 tot en met 8.
De 7 waar we naar streven
Zeven afspraken over hoe we met elkaar omgaan. Elke afspraak hangt als poster in de school, met een passende hadieth. Op een achtste poster staan ze alle zeven bij elkaar. Zo kent iedereen ze.
1. Door met elkaar te praten boeken we de beste resultaten.
Is er iets, dan praten we erover. Met de juf of meester, en met elkaar.
2. Wees altijd eerlijk en oprecht, dan doe je jezelf recht.
We zeggen wat er echt gebeurd is, ook als dat moeilijk is.
3. Geef eens een opsteker, dan voelt de ander zich beter.
We zien wat een ander goed doet, en we zeggen dat ook.
4. Iedereen hoort erbij, dat maakt ons blij.
Niemand wordt buitengesloten, niet in de klas en niet op het plein.
5. Je ruimt op, dat vinden we top.
We laten de klas, de gang en het plein netjes achter.
6. Wanneer je elkaar met goed gedrag verblijdt, ziet Allah het altijd.
Goed gedrag doe je niet alleen als iemand kijkt. Het hoort bij wie je bent. Dat noemen we ihsān: altijd het beste nastreven.
7. Om veel plezier met elkaar te beleven, hoor je elkaar te vergeven.
Na een ruzie maken we het goed en gaan we samen verder.
Zo gaan we met elkaar om
Wij werken in alle groepen met de Vreedzame School. Elke maandag is er een les. De klas is een kleine samenleving. Kinderen krijgen een stem, leren samen beslissen en leren ruzies zelf op te lossen.
Klasse(n)Kracht
Met Klasse(n)Kracht werken we vanaf de eerste schooldag samen met de klas aan een fijne sfeer. Dat begint al bij het hek van het schoolplein. De aanpak heet RESPECT: duidelijke regels en vaste gewoontes, erbij horen, samenwerken en samenspelen, en goed contact met elkaar. Een regiegroep uit het team houdt dit in de hele school in de gaten.
Kinderen helpen elkaar
Kinderen uit groep 7 en 8 kunnen junior coach worden. Zij helpen bij de spellen op het plein, en zo ontstaan er minder ruzies. Kleine conflicten proberen kinderen eerst zelf op te lossen. Bij een grotere ruzie helpt de leerkracht.
Ook dit hoort bij leren
De leerlingenraad
Acht kinderen uit groep 6, 7 en 8 denken mee over de school. Een leerkracht begeleidt de raad. In groep 7 en 8 kunnen kinderen ook junior coach worden: zij helpen bij de spellen op het plein.
De schoolbibliotheek
In de school is een bibliotheek. Samen met Bibliotheek Hoorn hebben we de boekencollectie vernieuwd. Bibliotheekouders helpen bij het uitlenen van de boeken. Lees thuis ook veel samen, en maak uw kind lid van de bibliotheek.
Vertellen voor de groep
Kinderen houden spreekbeurten en boekbesprekingen. Zo leren ze vertellen over zichzelf of over een onderwerp. In de eigen klas oefenen ze dat op een veilige plek. Vanaf groep 7 maken ze ook een werkstuk.
Toetsen en rapporten
Wij toetsen om te weten waar uw kind staat en wat het nodig heeft. Heeft u een vraag? Stel hem gerust aan de leerkracht.
Maken kleuters toetsen?
Nee. In groep 1 en 2 kijkt de leerkracht hoe uw kind speelt, praat en werkt. Dat houden we bij in Mijn Kleutergroep. Zo volgt de leerkracht de ontwikkeling in taal, rekenen, bewegen en omgaan met anderen.
Welke toetsen maakt mijn kind vanaf groep 3?
Twee keer per jaar maakt uw kind toetsen van het leerlingvolgsysteem Leerling in Beeld: voor taalverzorging, rekenen en begrijpend lezen. Ook toetsen we hoe vlot uw kind leest. Daarnaast zijn er toetsen bij de lesmethodes, aan het begin of het eind van een blok.
Wanneer krijgt mijn kind een rapport?
Twee keer per jaar: half februari en in juni. Na elk rapport is er een rapportgesprek. Aan het begin van het schooljaar is er ook een startgesprek, waarin we de doelen voor het jaar bespreken. Voor elk gesprek krijgt u een uitnodiging. U plant het gesprek in via Parro.
Hoe gaat het schooladvies in groep 8?
In februari van groep 7 is er een koersgesprek met u en uw kind. De leerkracht vertelt dan ook wat het advies zou kunnen worden. In november van groep 8 maakt uw kind een toets van Leerling in Beeld, met daarna weer een koersgesprek. In januari krijgt uw kind een voorlopig advies. Daarna maakt groep 8 de doorstroomtoets. Scoort uw kind op de toets hoger dan het advies, dan kijken we opnieuw naar het advies. Eind maart meldt u uw kind met het definitieve advies aan bij de middelbare school.
Kom gerust kijken
Hoe wij lesgeven, ziet u het best in de klas. Tijdens een rondleiding kijkt u mee en stelt u al uw vragen. Uw kind is ook welkom.
